实践教学的设计是立体化的体验式教学的重要方面，也是学生参与课程的重要渠道。本课程在实践教学的设计上具有以下创新之处：

一、全员覆盖

实践教学要通过各种形式的活动载体，让每一位学生都能参与其中：

（1）理论教学中的实践环节要求每一位同学必须参与，并列入课程考核；

（2）参观活动每一位同学至少参加两次，并列入课程考核；

（3）实践教学环节也是申请课程免考以及考核成绩评优的参考依据。

二、全程管理

实践教学要求从实践方案设计、实践任务解读、实践过程管理、实践结果考核等各个环节有理、有据、有节。因此，每学期制定实践教学大纲，结合课程内容安排实践教学内容及实施方法。每一位任课教师都是实践教学的直接责任人，要求做到活动之前有说明、活动之中有监督、活动之后有反馈。

三、全方位合作

实践教学要整合校内各个职能部门、各学院各专业的优势资源，同时还要整合社会力量，开拓校外实践的广阔空间和有效途径，形成校内校外相结合、课程育人与实践育人相结合、学校教育与社会教育相结合的立体式实践教学格局。

四、形式多样

一方面，针对高职学生理论基础差，动手能力强，渴望获得社会认可的特点，我们通过布置形式多样的课程作业，提高学生的学习主动性与参与度，比如：给父母写封信、开展社会调查、动手作业、才艺展示、视频作业、工艺品制作等。不同的作业有不同的要求，同时也对具有不同天赋和才能的学生提供了多种成功的平台。另一方面，我们组织学生进行实地参观、开展现场教学：参观校史馆、钱学森图书馆、四行仓库抗日战争纪念馆、紫竹国家级高新科学园区、3M公司等，学生们普遍反映把思想政治理论课教学搬到展览现场、搬到企业现场上课，“一边看一边听，一边听一边思考，既有图像又有实物，还能动手试一试亲身体验一下，教学过程生动形象，印象深刻，所得到的收获与坐在教室里听课是不能比的”。

五、持之以恒

为了使更多的学生能够通过参观学习体验实情实境，在体验中进行感知，在感知中了解社会，接受教育。从2010年起，我们每周五下午分批组织学生走出校园，进行形式多样的参观学习及现场教学活动。据不完全统计，我们带领学生参加过的社会实践活动和现场教学达2万多人次。